https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/ 2026-04-05T20:34:52+00:00 https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/ https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/lib/exe/fetch.php?media=wiki:favicon.ico text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:programm&rev=1719138457&do=diff Seminarprogramm ESENT In unserem Ausbildungskompass finden Sie eine kompakte Übersicht über Ihre Ausbildung. Kurs 2019/2020 * Informationen Erstfach * Informationen Zweitfach Kurs 2020/2021 * Informationen Erstfach * [Informationen Zweitfach] Kurs 2021/2022 * Informationen Erstfach text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb1-1&rev=1719138457&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer ist empathisch, respektvoll und wertschätzend (QB1-1) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. * zeigt Interesse für SchülerInnen * text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb1-2&rev=1719138457&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer zeigt Herzlichkeit und Wärme. (QB1-2) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. * Zuneigung der SchülerInnen zulassen (innerhalb seiner persönlichen Grenzen) text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb1-3&rev=1719138457&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer wahrt eine Balance zwischen Nähe und Distanz. (QB1-3) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. Folgende Punkte sind nicht für sich stehend sondern in Beziehung zueinander zu betrachten text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb1-4&rev=1719138457&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer achtet auf die Befriedigung von Grundbedürfnissen. (QB1-4) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. * Befriedigung der Grundbedürfnisse hat Vorrang im Unterrichtsalltag text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb1-5&rev=1719138457&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer berücksichtigt sowohl Gesundheitszustand als auch hemmende Kontexte und die damit aktuell verbundene Verfassung der SuS. (QB1-5) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb1-6&rev=1719138457&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer hält die Beziehung zu den Schülern auch in herausfordernden Situationen aufrecht. (QB1-6) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. Positive Bindungserfahrung text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb1-7&rev=1719138457&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer arbeitet dialogisch und kooperativ mit den am Unterricht beteiligten Personen zusammen. (QB1-7) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb2-1&rev=1719138457&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer zeigt Präsenz. (QB2-1) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB 2 (zeigt Präsenz) beobachten und einschätzen kann. * Allgegenwärtigkeit (Augen im Hinterkopf) * Schüler/innen sollen sich beobachtet fühlen text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb2-2&rev=1719138457&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer gestaltet ihre/seine Rolle situationsangemessen und eindeutig aus. (QB2-2) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB 2 (Rollengestaltung situationsangemessen und eindeutig) beobachten und einschätzen kann. text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb2-3&rev=1719138457&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer zeigt präventive und intervenierende Maßnahmen im Umgang mit Unterrichtsstörungen und Konflikten. (QB2-3) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB 2 (Unterrichtsstörungen) beobachten und einschätzen kann. text/html 2024-06-23T12:27:37+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb2-4&rev=1719138457&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer gestaltet notwendige Veränderungen im Unterrichtsverlauf flexibel. (QB2-4) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB 2 (Flexibilität) beobachten und einschätzen kann. * text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb2-5&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer sorgt für einen schülerorientierten und inhaltsbezogenen Einsatz der am Unterricht beteiligten Personen. (QB2-5) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB 2 (Personeneinsatz) beobachten und einschätzen kann. text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb3-1&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer weckt bei den SuS Interesse und Motivation. (QB3-1) Indikatorenebene: * Die Lebenswelt der SUS wird in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen * Themen, welche die SUS beschäftigen werden im Unterricht aufgegriffen * text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb3-2&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer … orientiert sich an der Lebenswelt der SuS. (QB3-2) Indikatorenebene: * Themen betreffen den Alltag der Schüler * Themen haben Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung * SUS können Vorwissen und Erfahrungen einbringen text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb3-3&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer zielt darauf ab, aktive Denk- und Problemlöseprozesse anzuregen. (QB3-3) * SuS auch durch Fehler lernen lassen, eine falsche Spur verfolgen lassen Indikatorenebene: * Strategieerwerb für Unterricht und Alltag * Übertragung von Problemstellungen aus dem Leben in den Unterricht (Lebensweltbezug) text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb3-4&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer dient dem Auf- und Ausbau gut vernetzter und transferfähiger Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten. (QB3-4) Indikatorenebene: * Strategieerwerb unabhängig des Unterrichtsthemas * Abwechslungsreiche Aufgabentypen und Methoden text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb3-5&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer erleichtert die Anwendung des Gelernten in neuen Zusammenhängen. (QB3-5) Indikatorenebene: * Transparenz der Lerninhalte * Verknüpfungen herstellen * Fächerübergreifender Unterricht * Hilfsmittel zur Verfügung stellen (Merkhefte, Plakate etc.) text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb3-6&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer sorgt für einen zielgerichteten Einsatz von Methoden, Sozialformen und (digitalen) Medien. (QB3-6) Indikatorenebene: * Unterrichtsziel * Zugangsqualifikation der Schüler * Passung der Methode, Sozialform und (digitalen) Medien zur SUS text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb3-7&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer bietet den SuS die Möglichkeit, sich einen Lerngegenstand altersangemessen auf unterschiedlichen Ebenen anzueignen. (QB3-7) Indikatorenebene: Differenzierung des Lerngegenstands auf verschiedene * Lernniveaus * Altersgruppen text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb3-8&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer achtet auf zielgerichtetes Feedback. (QB3-8) Indikatorenebene: Ausrichtung des Feedbacks auf * Sozialverhalten * Ampelsystem als Rückmeldung * Punktesystem (Hausaufgabe, jede Unterrichtsstunde, Pause, Material -> Verhalten und Arbeitsleistung) text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb3-9&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer bietet Möglichkeiten zur Reflexion. (QB3-9) Indikatorenebene: * Feedbackrunde * Schüler ernst nehmen * Schülern Zeit geben * Schüler üben sich in der Annahme von Feedback * sprachsensible Reflexion (anbieten von Methoden, Phrasen) text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb3-10&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer differenziert und individualisiert entsprechend der individuellen Lernausgangslagen der SuS. (QB3-10) * Alternativen bereit haben Indikatorenebene: * Ermitteln der Lernausgangslage * Vorwissen aktivieren * Erkennen von Überforderung (Fehlerquote, störendes Verhalten) text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb4-1&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer sorgt für eine vorbereitete Lernumgebung. (QB4-1) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. Raumgestaltung: * angemessenes Raumklima (Lüften, Heizen, etc.) text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb4-2&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer achtet auf eine schülerorientierte und inhaltsbezogene Abfolge, Länge und Gestaltung der Unterrichtsphasen. (QB4-2) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb4-3&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer sorgt für Transparenz im Hinblick auf Ablauf und Ziele. (QB4-3) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. Ziele (SMART): * spezifisch text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb4-4&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer bezieht Rituale mit ein. (QB4-4) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. zeitlich: * Wochen- & Tagesablauf beachten * Pausen * Stundenplan text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb4-5&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer drückt sich sprachlich klar und korrekt aus und variiert die Lehrersprache situativ angemessen. (QB4-5) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb4-6&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer achtet darauf, dass SuS Arbeitsaufträge verstehen. (QB4-6) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. Instruktion: * Fokussierung der Aufmerksamkeit text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb4-7&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer sichert (Teil-) Ergebnisse. (QB4-7) Indikatorenebene: Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, mithilfe derer man den QB beobachten und einschätzen kann. Sicherung durch SuS * schriftlich * mündlich * alternative Darstellung (z.B. Präsentation, Verbildlichung, Austausch, etc.) text/html 2024-06-23T12:27:38+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb5-1&rev=1719138458&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer gestaltet individuelle Bildungsangebote explizit so, dass SuS ihr Verhalten positiv entwickeln können. (QB5-1) Indikatorenebene: * Arbeiten nach dem ILEB- Prinzip * individuelle Zielstellungen --> SMART (spezifisch, messbar, attraktiv, realistisch, terminiert) text/html 2024-06-23T12:27:39+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb5-2&rev=1719138459&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer berücksichtigt die (Miss-) Erfolgsorientierungen der SuS in Bezug auf ihre eigenen Leistungen und ermöglicht das Erleben von Selbstwirksamkeit(QB5-2) Indikatorenebene: * Differenzierung - Vermeidung von Über- und Unterforderung text/html 2024-06-23T12:27:39+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb5-3&rev=1719138459&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer modelliert Verhalten theoretisch fundiert sowie personen- und kontextangemessen. (QB5-3) Indikatorenebene: * Token- Systeme (positiv - negativ) * individuelle Lösungen * Trennung von Verhalten und Person (wertschätzender Umgang) text/html 2024-06-23T12:27:39+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb5-4&rev=1719138459&do=diff QB5 - 4: schafft ein Setting, in dem gelingende Interaktion gezielt anvisiert und möglich wird. Indikatorenebene: * Beziehungsgestaltung (L- S, S-S) * Grundbedürfnisse sichern * Regeln und Strukturen--> klare Konsequenzen * Empathie, Wertschätzung und Respekt (Verhalten bewerten, nicht die Person) text/html 2024-06-23T12:27:39+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb5-5&rev=1719138459&do=diff Die Lehrerin/ der Lehrer sichert den Strategieerwerb zu sozial kompetentem Verhalten. (QB5-5) Indikatorenebene: * Feedbackstrukturen * Reflexion von Eigen- und Fremdverhalten (durch Lehrer und Schüler) * Wahrnehmen eigenen Verhaltens fördern text/html 2026-02-09T18:03:29+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qr-unterricht&rev=1770656609&do=diff << alle Qualitätsrahmen Qualitätsmerkmale Unterricht Sonderpädagogik ESENT Stand: 2026-01-26 Unter folgendem Link finden Sie die neuen, im Auftrag des Kultusministeriums landesweit abgestimmten Qualitätsmerkmale Unterricht Sonderpädagogik sowie die dazugehörige App: text/html 2024-06-23T12:27:39+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.sopaedseminar-fr.de/verwaltung/doku.php?id=wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:schulen&rev=1719138459&do=diff momentane Ausbildungsschulen/ SBBZ [aktuelle Liste von SBBZ-ESENT/ Ausbildungsschulen]